Es común escucharlo cuando un niño hace una conducta no deseada (patalear, llorar, gritar, morder, etc...). Lo primero que tenemos que ver es: ¿Qué esta manteniendo esta conducta? Y ¿Por qué ocurre? Para esto haremos una especie de análisis conductual, y esto es algo que lo podemos hacer todos. Siendo conscientes que un profesional en el área lo hará más profundo y con mas calidad. Ahora bien, ¿En qué consiste un análisis conductual? Es como su nombre lo dice: analizar la conducta y para ello necesitaremos papel y lápiz y describiremos los siguientes puntos:
(Es importante también poner la hora y la fecha pues tenemos que ver si la conducta es recurrente a la misma hora. Por ejemplo, puede ser que todos los días a las 12:30 la niña muerde un niño o llora, entonces teniendo en cuenta la hora y el día podríamos sospechar de que fuera que tiene hambre y no lo sabe reconocer y/o expresar)
Antecedes: aquí va a influir desde lo que se comió el niño, si durmió bien o no, hasta lo que paso justo antes de la conducta. Describiremos todos los acontecimientos que creemos importantes que pasaron antes de la conducta.
Conducta no deseada: aquí definimos la conducta, no es poner X es un malcriado. Sino mas bien X se tiro al suelo, lloro por 5 minutos, pataleo cuando estábamos en el supermercado. Decía que quería un dulce, se auto lesionaba etc. Es decir, describir exactamente lo que paso, la acción con detalles.
Consecuencia: es justo lo que pasa después de la conducta y lo que esta reforzando esa conducta. Lo cargue y lo abrace, hicimos un trato y le di lo que quería, papa le dio un chocolate etc.
Ejemplos de consecuencias que mantienen la conducta:
Importante:
Muchas veces tendemos a reforzar la conducta que no queremos que ocurra sin darnos cuenta, de manera inconsciente por ejemplo:
El niño se tira al suelo o empieza a llorar “parece que estas cansado, tienes sueño “y lo llevamos a dormir . Aquí le estamos dando como valido y reforzando la conducta de llorar y tirarse al suelo como valido en ves de utilizar las palabras y una conducta mas adaptada.
Entonces la pregunta es: ¿ Qué hacer cuando queremos que una conducta desaparezca?IGNORAR.
Algo muy importante a tener en cuenta a la hora de ignorar es SER CONSISTENTE. No podemos un día responder de una manera a la conducta “no deseada” y otro día de manera distinta. Si un día le doy respuesta al tirarse al suelo, por lo tanto la refuerzo y otro día no, lo que pasara es que la conducta aumentara en ves de disminuir.
Lo que sí reforzaremos es la conducta positiva, inmediatamente el niño o niña haga la conducta que queremos o la conducta deseada le daremos respuesta. A la hora de trabajar en la conducta y extinguirla tenemos que tener en cuenta, que es de esperarse la “curva de extinción¨, y esta habla de cuando una conducta se va a extinguir, es decir, a desaparecer, esta conducta AUMENTARA. Pero calma, va a desaparecer, ¿Cuándo? Dependerá de cada caso, de las capacidades y qué tan reforzado ha sido esa conducta “no deseada” puede tardar días o semanas.
Ahora bien, debemos de darle respuesta a esa conducta “no deseada” pues no esta comunicando algo y eso lo sabremos con el analisis conductual en el apartado de antecedentes. Entonces trabajaremos sobre los antecedentes, NO EN LA CONDUCTA. Cuando sepamos que comunica la conducta, el por qué, le ofreceremos las herramientas necesarias para satisfacer ese deseo o esa conducta. Sí sabemos que es porque esta cansado le enseñaremos antes de que ocurra que diga “estoy cansado o cansada” y le damos la respuesta, lo llevamos a la cama por ejemplo.
Las personas con TEA pueden tener mas conductas “no deseadas” que los niños con un desarrollo típico. Pues tienen una dificultad en la comunicación por lo que tienden a optar por conductas no deseadas con el fin de comunicarnos algo. Tener siempre en cuenta que toda conducta comunica algo, es decir, tienen una función y buscan una finalidad o propósito. Entonces sí tienen una dificultad en comunicar , en encontrar las palabras apropiadas, gestos, entre otros habrá un aumento de conductas no deseadas. A mayor comunicación y herramientas para el lenguaje menor conductas no deseadas.
¨Toda conducta comunica algo¨
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